AV1 - LICENCIATURAS - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

Questão 1

Nota: Excelente

Para planejar temos que ter claro o educando que queremos formar e a escola que temos e queremos, ter clareza quanto a nossa concepção de escola e sociedade. Implica em uma tomada de decisão, onde precisamos saber o que pretendemos (objetivos).

Considerando o ponto de vista didático, analise as asserções abaixo:

I. O conteúdo deve ser contextualizado e partir dos saberes prévios dos alunos;
II. Objetivos são elementos não utilizados em planos de ensino;
III. No planejamento de ensino deve haver uma relação direta entre objetivos, conteúdo e avaliação;
IV. A relação professor e aluno não influencia a qualidade do processo ensino-aprendizagem;
V. O conhecimento dos instrumentos de avaliação é fator determinante na elaboração de provas e testes.

Assinale a sequência que apresenta somente afirmações CORRETAS.

Alternativas

• 1 -
  Apenas as afirmações II,  III e V estão corretas.
• 2 -
  Apenas as afirmações II e IV estão corretas.
• 3 -
  Apenas as afirmações I, III e V estão corretas.
• 4 -
  Apenas as afirmações I , II e IV estão corretas.
• 5 -
  Apenas as afirmações I e III estão corretas.

Sua resposta

3 -

Apenas as afirmações I, III e V estão corretas.

Resposta gabarito

Apenas as afirmações I, III e V estão corretas.

Comentário do gabarito

<p>Apenas as afirmações I, III e V estão corretas.</p>

Questão 2

Nota: Excelente

Na organização do trabalho pedagógico deve ser apreciada a ação de planejar, nesta situação, alguns aspectos básicos devem permear o planejamento de uma boa aula, para que aconteça o desenvolvimento e a aprendizagem.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas

• 1 -
  Saber cuidar dos alunos e conhecer as suas famílias.
• 2 -
  Conhecer o aluno e conhecer o conteúdo que ensina.
• 3 -
  Saber educar os alunos e conhecer a direção escolar.
• 4 -
  Conhecer as famílias e saber cuidar dos alunos.
• 5 -
  Conhecer a equipe escolar e a comunidade escolar.

Sua resposta

2 -

Conhecer o aluno e conhecer o conteúdo que ensina.

Resposta gabarito

Conhecer o aluno e conhecer o conteúdo que ensina.

Comentário do gabarito

<p>Conhecer o aluno e conhecer o conteúdo que ensina.</p>

Questão 3

Nota: Excelente

É sabido que a avaliação precisa estar contida na organização do trabalho pedagógico, uma vez que demonstra as aprendizagens e as dificuldades do aluno, a fim de orientar o trabalho do docente.

Face ao exposto, assinale a alternativa que apresenta o tipo de avaliação que o educador deve utilizar no seu planejamento diário para formar novos conhecimentos e novas aprendizagens em seus alunos.

Alternativas

• 1 -
  Avaliação terapêutica.
• 2 -
  Avaliação quantitativa.
• 3 -
  Avaliação formativa.
• 4 -
  Avaliação somativa.
• 5 -
  Avaliação prognóstica.

Sua resposta

3 -

Avaliação formativa.

Resposta gabarito

Avaliação formativa.

Comentário do gabarito

<p>Avaliação formativa.</p>

Questão 4

Nota: Insuficiente ( resposta correta é a questão (5 - Auxiliar o educador ensinar melhor e o educando a aprender mais.)

O processo de avaliação faz parte da organização do trabalho pedagógico do educador, o que é preciso é que ele compreenda qual é a sua finalidade.

Assinale a alternativa que descreve, o objetivo da avaliação da aprendizagem na ação do educador.

Alternativas

• 1 -
  Apontar as dificuldades dos alunos.
• 2 -
  Apontar as aprendizagens dos alunos.
• 3 -
  Demonstrar para os pais e para a direção o que o educador trabalhou.
• 4 -
  Distinguir a capacidade do educador.
• 5 -
  Auxiliar o educador ensinar melhor e o educando a aprender mais.

Sua resposta

2 -

Apontar as aprendizagens dos alunos.

Resposta gabarito

Auxiliar o educador ensinar melhor e o educando a aprender mais.

Comentário do gabarito

<p>Auxiliar o educador ensinar melhor e o educando a aprender mais.</p>

Questão 5

Nota: Excelente

O projeto político-pedagógico, indica um avanço quando verificamos, consensualmente, que sua elaboração se deu de forma participativa. Participação essa que abrangeu conflitos e negociações, resolvidas a partir de decisões majoritárias, recomendando uma nova forma de organização escolar, que rejeita o caráter hierárquico historicamente estabelecido.

Marques L. R. O projeto político-pedagógico e a construção da autonomia e da democracia nas representações dos conselheiros. In: Educação e Sociedade, 83(24): 577-97, 2003 (com adaptações).

Assinale a alternativa que não corresponde as finalidades do Projeto político-pedagógico.

Alternativas

• 1 -
  Ser elemento estruturante da identidade da instituição.
• 2 -
  Possibilitar a gestão democrática da escola: ser um canal de participação efetiva.
• 3 -
  Mobilizar pessoas em torno de uma causa comum, gerando solidariedade e parceria.
• 4 -
  Possibilitar a delegação de responsabilidades somente para ao diretor e a não transparência em suas ações.
• 5 -
  Ajudar a conquistar e consolidar a autonomia da escola.

Sua resposta

4 -

Possibilitar a delegação de responsabilidades somente para ao diretor e a não transparência em suas ações.

Resposta gabarito

Possibilitar a delegação de responsabilidades somente para ao diretor e a não transparência em suas ações.

Comentário do gabarito

<p>Possibilitar a delegação de responsabilidades somente para ao diretor e a não transparência em suas ações.</p>

AV2 - PEDAGOGIA - ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E SAÚDE INFANTIL

Questão 1

Nota: Não gerada

A primeira Conferência Internacional sobre a Promoção da Saúde reconheceu que a promoção da saúde deveria ser um paradigma adotado pelos países, buscando resolver os crescentes problemas de saúde.

Sobre a Conferência Internacional sobre a Promoção da Saúde, analise as afirmativas abaixo:

I – Promoção da saúde é o nome dado ao processo de capacitação da comunidade para atuar na melhoria de sua qualidade de vida e saúde

II – O conceito de Promoção da Saúde destaca a necessidade da obtenção de recursos sociais e pessoais que promovam o desenvolvimento social, econômico e pessoal.

III - O processo de capacitação da comunidade para atuar na melhoria da sua qualidade de vida e saúde, inclui uma menor participação no controle dos processos.

Com base na avaliação das afirmativas, assinale a alternativa correta:

Alternativas

• 1 -
  Apenas a afirmativa I está correta.
• 2 -
  Apenas a afirmativa III está correta.
• 3 -
  Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
• 4 -
  Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
• 5 -
  Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

Sua resposta

3 -

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

Questão 2

Nota: Não gerada

A educação em saúde pretende colaborar na formação de uma consciência crítica no ambiente escolar, resultando na aquisição de práticas visando a promoção da saúde nas diferentes dimensões.

A promoção da saúde na escola apresenta 3 componentes principais, são eles:

Alternativas

• 1 -
  A educação em saúde com um enfoque integral; a criação de entornos saudáveis e a provisão de serviços de saúde.
• 2 -
  A educação em saúde com a provisão de saúde; A criação de serviços de saúde e a provisão de educação para saúde.
• 3 -
  Serviços de saúde que atendam o aluno; preocupação com a merenda escolar e a provisão de serviços de saúde.
• 4 -
  Serviços de saúde que atendam o aluno; a criação de entornos saudáveis e a provisão de serviços de saúde.
• 5 -
  Educação em saúde com enfoque pessoal; Serviços de saúde que atendam a comunidade e provisão de entornos saudáveis.

Sua resposta

1 -

A educação em saúde com um enfoque integral; a criação de entornos saudáveis e a provisão de serviços de saúde.

Questão 3

Nota: Não gerada

A genética constitui um dos principais fatores relacionados ao crescimento humano. No entanto, o processo de aprendizagem é determinado pelas relações com o meio em que vive e se desenvolve.

Sendo assim, podemos afirmar que:

Alternativas

• 1 -
  O meio onde ele vive dificulta seu desenvolvimento e seu processo de aprendizagem.
• 2 -
  O meio onde ele vive, contribui para o desenvolvimento e dificulta a aprendizagem.
• 3 -
  O meio a qual o indivíduo pertence é um fator importante no de desenvolvimento e aprendizagem.
• 4 -
  O meio no qual ele habita é preponderante no crescimento e pouco contribui na aprendizagem.
• 5 -
  O meio onde ele vive, contribui para a aprendizagem e pouco acrescenta no desenvolvimento.

Sua resposta

3 -

O meio a qual o indivíduo pertence é um fator importante no de desenvolvimento e aprendizagem.

Questão 4

Nota: Não gerada

Educar para a sexualidade não é tarefa das mais simples, na medida em que não se reduz meramente à transmissão de informações de um sujeito que sabe para outro que aprende.

Sobre a abordagem da sexualidade na escola, analise as asserções abaixo:

I – Sexualidade é algo constituinte do ser humano, se apresenta intrinsecamente relacionada ao âmbito privado.

Porque

II – Por se tratar de um tema polêmico, deve ser considerado com uma multiplicidade de visões, crenças e valores.

Agora, assinale a alternativa correta:

Alternativas

• 1 -
  As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
• 2 -
  As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
• 3 -
  A asserção I é verdadeira, e a asserção II é falsa.
• 4 -
  A asserção I é falsa, e a asserção II verdadeira.
• 5 -
  As asserções I e II são falsas.

Sua resposta

2 -

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Questão 5

Nota: Não gerada

A escola tem como missão trabalhar a orientação sexual dentro de seu projeto educativo, com isso existe uma necessidade de nortear os princípios envolvidos nesse trabalho, bem como um envolvimento de toda a comunidade escolar no processo de orientação sexual dos alunos.

Sobre a orientação sexual na escola, analise as afirmativas abaixo:

I – Para envolver a orientação sexual no cotidiano escolar é preciso adotar certas posturas diante de questões relacionadas à sexualidade e suas manifestações no ambiente escolar, até mesmo na escolha dos conteúdos a serem trabalhados com aos alunos.

II – A sexualidade deve ser primeiramente abordada no espaço coletivo, principalmente dentro da sala de aula, de forma direta, transmitindo valores que as famílias esperam que suas crianças e jovens assumam no futuro.

III – A escola deve contemplar os diferentes pontos de vista, crenças e valores existente nos diversos eixos da sociedade, auxiliando o aluno a construir uma visão própria sobre o tema, norteado pelo processo reflexivo.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas

• 1 -
  Apenas a afirmativa I está correta.
• 2 -
  Apenas a afirmativa III está correta.
• 3 -
  Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
• 4 -
  Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
• 5 -
  Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

Sua resposta

4 -

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

AV1 - PEDAGOGIA - ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E SAÚDE INFANTIL

Questão 1

Nota: Não gerada

Um conceito bastante enfatizado em Didática das Ciências é o conceito de "transposição didática". Esse conceito foi introduzido pelo sociólogo Michel Verret em 1975 e em 1980 foi desenvolvido  por Yves Chevallard em Didática da Matemática. Esse é um importante conceito relacionado ao ensino. Quanto à transposição didática é possível afirmar que: 

Alternativas

• 1 -
  É a apropriação do conhecimento cotidiano pelo aluno  que deve ser priorizado pelo professor
• 2 -
  É a transformação do conhecimento popular em científico com intuito de favorecer a aprendizagem 
• 3 -
  É uma adaptação feita ao  conhecimento científico para que possa ser ministrado em sala de aula de maneira apropriada
• 4 -
  É apresentar o conhecimento científico exatamente como foi produzido na academia, caso contrário não teria nenhuma confiabilidade para ser ensinado
• 5 -
  A transposição didática só é feita para os alunos da Educação Infantil por serem menores e não compreenderem o conhecimento científico

Sua resposta

3 -

É uma adaptação feita ao  conhecimento científico para que possa ser ministrado em sala de aula de maneira apropriada

Questão 2

Nota: Não gerada

O estudo sobre as diferentes práticas pedagógicas vem sendo bastante discutido nas últimas décadas. Dentre elas, destaca-se o uso das atividades experimentais, considerada por muitos professores, como indispensável para o bom desenvolvimento do ensino ( REGINALDO, SHEID, GULICH, 2012). Sabemos que as atividades de experimentação despertam bastante o interesse dos alunos. Para que estas atividades possam ser mais proveitosas elas devem ser ministradas:

REGINALDO, C. C; SHEID, U. N. J; GUILICH, R. I. C. O Ensino de Ciências e a experimentação. IX ANPED. Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012

Alternativas

• 1 -
  Sempre a partir do quinto ano, por ser uma fase em que os estudantes apresentam melhor compreensão dos conceitos científicos. 
• 2 -
  A partir  de uma problemática inicial para que os alunos aprendam a refletir e não apenas desenvolver mecanicamente as etapas propostas no experimento
• 3 -
  Com a finalidade de comprovar o que o professor ministrou em sala referente as teorias científicas
• 4 -
  A partir de um roteiro que oriente os estudantes nos passos a serem desenvolvidos no decorrer da atividade
• 5 -
  Por um professor especialista na área referente ao conhecimento em que a atividade será desenvolvida

Sua resposta

2 -

A partir  de uma problemática inicial para que os alunos aprendam a refletir e não apenas desenvolver mecanicamente as etapas propostas no experimento

Questão 3

Nota: Não gerada

• No  artigo indicado na web aula 1 "O conhecimento do conteúdo científico e a formação do professor das séries iniciais do ensino fundamental" , o autor faz referência a um estudo de Mizukami et. al. (2002). Nesse estudo a autora aponta um importante resultado sobre a atuação de professores nos anos iniciais. Assinale a alternativa que apresenta essa afirmação:

Alternativas

• 1 -
  Os professores dos anos iniciais têm pleno domínio dos conteúdos das áreas de Ciências Naturais
• 2 -
  Os professores dedicam-se a duas áreas específicas: Português e Matemática
• 3 -
  Os cursos de Pedagogia têm formado satisfatoriamente os professores para ministrarem diferentes áreas do conhecimento
• 4 -
  Os cursos de Pedagogia têm formado os professores com muitas deficiências nas questões metodológicas e de conteúdo disciplinares
• 5 -
  Os professores não se interessam pela área de Ciências da Natureza e sim por Matemática

Sua resposta

2 -

Os professores dedicam-se a duas áreas específicas: Português e Matemática

Questão 4

Nota: Não gerada

Em relação aos conteúdos a serem ministrados em Ciências Naturais, os mesmos não podem ser estanques sem contextualização. Nesse caso, pode-se afirmar que os conteúdos devem:

Alternativas

• 1 -
  Abordar principalmente aspectos biológicos por serem necessários ao aluno para a compreensão das relações entre os seres vivos
• 2 -
  Dar menor ênfase às relações que se estabelecem entre ciências,  tecnologia e sociedade
• 3 -
  Promover maior integração entre os conceitos físicos, químicos e biológicos para contemplar o currículo para os Anos Iniciais
• 4 -
  Abordar preferencialmente o eixo sobre corpo humano para os alunos conhecerem o funcionamento do organismo
• 5 -
  Proporcionar apenas conhecimentos de conceitos por serem prioritários nessa fase de escolaridade

Sua resposta

3 -

Promover maior integração entre os conceitos físicos, químicos e biológicos para contemplar o currículo para os Anos Iniciais

Questão 5

Nota: Não gerada

Analise a afirmação abaixo:

" Os alunos são construtores de seus conhecimentos, o professor é considerado um mediador nas atividades de ensino e não transmissor de conhecimentos." Nesta perspectiva de ensino pode-se afirmar corretamente que:

Alternativas

• 1 -
   É uma proposta interacionista.Os alunos têm papel ativo na aprendizagem  e o  professor é  mediador  das atividades de ensino . 
• 2 -
  É uma proposta behaviorista. O professor tem papel de transmissor, mas entende que os alunos podem também construir seus conhecimentos
• 3 -
  É uma proposta interacionista.  O aluno é uma tabula rasa , mas seus conhecimentos prévios devem ser considerados
• 4 -
  É uma proposta behaviorista. Dentro dos fundamentos construtivistas o conhecimento é considerado totalmente pronto e dificilmente construído
• 5 -
  É uma proposta interacionista. Os alunos são construtores de seus conhecimentos, o professor é considerado um transmissor nas atividades de ensino e não um mediador de conhecimentos

Sua resposta

1 -

 É uma proposta interacionista.Os alunos têm papel ativo na aprendizagem  e o  professor é  mediador  das atividades de ensino . 

AV 1 - ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (CURSOS LIVRES)

Questão 1

Nota: Não gerada

Assinale a alternativa que corresponde a uma visão equivocada ligada a EJA, podendo assim ser considerada como INCORRETA.

Alternativas

• 1 -
  A EJA, entendida como modalidade educacional que atende principalmente a elite, classe mais abastada, tem como finalidade o compromisso com a formação geral, acesso à cultura mais erudita, aprimoramento da consciência, atitudes submissas e compromisso alienante, visando a manutenção das relações de poder autoritárias.
• 2 -
  A educação de jovens e adultos também deve voltar-se a uma formação na qual os educandos possam aprender, refletir de modo crítico, agir com responsabilidade, participar do trabalho e da vida coletiva, comportar-se de forma solidária, acompanhar as mudanças sociais, enfrentar problemas apresentando soluções originais com agilidade e rapidez, utilizando-se de metodologias adequadas e envoltas em conhecimento científico e tecnológico.
• 3 -
  A escola voltada à educação de jovens e adultos, é ao mesmo tempo local de ensino e aprendizagem e local de confronto de culturas.
• 4 -
  De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, no que concerne ao Ensino Médio, a educaçãose consolida através da escolarização. Além de apresentar-se como um direito do cidadão, a educação deve auxiliar o aluno, em seu preparo para a prática social.
• 5 -
  Uma concepção mais ampliada de EJA - Educação de Jovens e Adultos, deve ser a de entender educação como direito de aprender, de ampliar conhecimentos ao longo da vida, e não apenas de se escolarizar.

Sua resposta

1 -

A EJA, entendida como modalidade educacional que atende principalmente a elite, classe mais abastada, tem como finalidade o compromisso com a formação geral, acesso à cultura mais erudita, aprimoramento da consciência, atitudes submissas e compromisso alienante, visando a manutenção das relações de poder autoritárias.

Questão 2

Nota: Não gerada

Na Web Aula I, procuramos indicar os conceitos e relações existentes entre o processo de Alfabetização e Letramento indicados pelos autores que se debruçam em pesquisas envolvendo especificidades e características da Educação de Jovens e Adultos. Assim é Correto afirmar que uma das principais diferenças entre Alfabetização e Letramento é:

Alternativas

• 1 -
  Alfabetização é aprender a ler, enquanto que Letramento é aprender a escrever.
• 2 -
  Alfabetização significa adquirir uma tecnologia e Letramento significa codificar a língua escrita.
• 3 -
  Alfabetização é apropriar-se da escrita e torná-la própria é entendê-la como fenômeno social, Letramento é memorização das palavras.
• 4 -
  Alfabetização pode ser entendida como apropriação da língua, da leitura e da escrita enquanto que, Letramento pode ser entendido como a utilização da leitura e escrita para a prática social.
• 5 -
  Alfabetização é poder codificar a língua escrita e Letramento é poder decodificar a língua escrita.

Sua resposta

4 -

Alfabetização pode ser entendida como apropriação da língua, da leitura e da escrita enquanto que, Letramento pode ser entendido como a utilização da leitura e escrita para a prática social.

Questão 3

Nota: Não gerada

Assinale a alternativa INCORRETA.

Historicamente, quando analisamos a preocupação do governo brasileiro para com a Educação de Jovens e Adultos, podemos notar que:

I)Durante a República o panorama educacional brasileiro apontava que apenas 35% de sua população era composta de sujeitos analfabetos,

II)Era visível a valorização/desvalorização existente entre o trabalho manual e o trabalho intelectual,

III)Existia interesses camuflados - da elite, no que concerne a formação econômica e cultural do país,

IV) A marginalização do atendimento às classes populares, indicava a preocupação do governo com a alfabetização de toda população,

V) Existia a preocupação do governo, em buscar formas de conscientizar as pessoas através da alfabetização, sobre sua real condição de explorada pela "elite",

Seguindo leitura e análise identifique a alternativa INCORRETA:

Alternativas

• 1 -
  Todas as afirmações são Incorretas.
• 2 -
  Somente a afirmativa II é Incorreta.
• 3 -
  As afirmativas I e IV, V são Incorretas.
• 4 -
  Somente a afirmativa IV é Incorreta.
• 5 -
  Somente a afirmativa V é Incorreta.

Sua resposta

3 -

As afirmativas I e IV, V são Incorretas.

Questão 4

Nota: Não gerada

Paulo Freire conferiu à Educação de Jovens e Adultos um novo patamar. Muito embora alguns educadores não concordem, Paulo Freire, com a ajuda de outros profissionais, acabou por indicar referências teórico-metodológicas próprias para a EJA, o que permitiu posteriormente, a inserção dessa modalidade de ensino, no debate político educacional brasileiro. Assim, seguindo o texto da Web Aula, indique o período em que campanhas nacionais de iniciativa oficial, sem muito sucesso; foram levadas a efeito, com vistas a erradicar o analfabetismo no Brasil:

Alternativas

• 1 -
  De 1946 a 1958.
• 2 -
  De 1965 a 1968, com o MOVA.
• 3 -
  De 1926 a 1935, com o MOBRAL.
• 4 -
  De 1946 a 1948, com o Letramento.
• 5 -
  Nenhuma das anteriores.

Sua resposta

1 -

De 1946 a 1958.

Questão 5

Nota: Não gerada

As experiências populares de alfabetização, inicialmente no nordeste brasileiro e posteriormente em todo o Brasil, ganharam o mundo. O método de alfabetização caracterizado pela busca da conscientização das classes populares demarcou uma revolução conceitual para a Educação de Adultos. O mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacional, que participou como idealizador e organizador dessa proposta de alfabetização foi:

Alternativas

• 1 -
  Moacir Gadotti.
• 2 -
  Paulo Freire.
• 3 -
  Francisco Weffort.
• 4 -
  Thiago de Mello.
• 5 -
  Dermeval Saviani.

Sua resposta

2 -

Paulo Freire.

AV 2 - ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (CURSOS LIVRES)

Questão 1

Nota: Não gerada

Na Constituição Federal Brasileira, datada de 1988, em seu Artigo 208, consta que "o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: Ensino Fundamental obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria". Na LDB 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no que se refere à educação de Jovens e Adultos, é CORRETO afirmar que:

Alternativas

• 1 -
  A LDB 9394/96, desresponsabiliza os municípios no que diz respeito à gratuidade do Ensino Fundamental, aos jovens que não puderam efetuar seus estudos em tempo apropriado.
• 2 -
  A LDB 9394/96, estabelece que; nem sempre cabe aos sistemas de ensino, garantir a gratuidade do ensino, aos jovens e adultos que não puderam concluir os seus estudos em idade regular.
• 3 -
  A LDB 9394/96, mantém a EJA como ensino privado, e assegura sua obrigatoriedade disposta na Constituição Federal, inclusive àqueles sujeitos que não tiveram acesso à escola, em idade própria aos estudos.
• 4 -
  Durante o Governo Collor houve maior valorização, de políticas de alfabetização, de jovens e adultos, a partir da extinção da Fundação Educar.
• 5 -
  Na LDB 9394/96, constata-se a existência de recuos significativos em relação ao texto da Constituição, no sentido de quebra da obrigação do Estado para com essa modalidade de ensino, em especial por não conseguir manter o compromisso de eliminação do analfabetismo.

Sua resposta

5 -

Na LDB 9394/96, constata-se a existência de recuos significativos em relação ao texto da Constituição, no sentido de quebra da obrigação do Estado para com essa modalidade de ensino, em especial por não conseguir manter o compromisso de eliminação do analfabetismo.

Questão 2

Nota: Não gerada

Considere a alternativa INCORRETA:

A Educação Formal, se caracteriza como:

Alternativas

• 1 -
  Possibilidade de ensino e aprendizagem de conteúdos historicamente sistematizados, seguindo determinada ordem sequencial.
• 2 -
  Conteúdo normatizado por Lei (Base comum nacional e parte diversificada – LDB 9394/96).
• 3 -
  Componente da Educação Básica que apresenta como intuito, auxiliar na formação do indivíduo como cidadão passivo, favorecendo-lhe assim; o desenvolvimento de certas habilidades e competências ligadas a resignação no trabalho.
• 4 -
  Apresenta atributos que caracterizam um trabalho pedagógico-didático, além da existência de regras e padrões comportamentais definidos previamente, acaba por obedecer uma determinada estrutura, organização, bem como um planejamento intencional.
• 5 -
  Aprendizagem mais efetiva, que ao final do curso é coroada com êxito através de uma certificação, (boletim, histórico escolar, diploma), ou titulação que capacite o indivíduo a prosseguir graus mais avançados em seus estudos.

Sua resposta

3 -

Componente da Educação Básica que apresenta como intuito, auxiliar na formação do indivíduo como cidadão passivo, favorecendo-lhe assim; o desenvolvimento de certas habilidades e competências ligadas a resignação no trabalho.

Questão 3

Nota: Não gerada

Considere as afirmativas abaixo:

I)A Educação de Jovens e Adultos, caracterizada na LDB 9394/96, como uma modalidade de ensino, oportuniza as pessoas que não tiveram acesso ou continuidade aos estudos em idade própria, a sequência no Ensino Fundamental e Ensino Médio.

II)Adolescentes e adultos, inclusive da 3ª Idade, através da modalidade de ensino – EJA, têm a oportunidade de iniciar ou regressar a instituições que desenvolvem atividades ligadas a educação formal, ou seja, a escola, para dar continuidade aos seus estudos na Educação Básica.

III)Algumas instituições ligadas ao contexto da educação não formal, como por exemplo os Movimentos Sociais, também podem ofertar a Educação de Jovens e Adultos, quando voltada apenas para Alfabetização.

IV)Seguindo inclusive a legislação, alguns entendem a EJA como processo compensatório, no qual muitas vezes se desqualificam seus frequentadores, alunos trabalhadores que trazem para o ambiente da escola a marca da destituição de direitos e luta pela vida.

V)Devemos considerar a EJA, respeitando sua história indicada pelas experiências de seus organizadores e participantes. A EJA, sempre mereceu destaque, apoio, elogios, além de condecoração do governo brasileiro principalmente na década de 1960.

Após leitura e interpretação, podemos considerar como INCORRETA:

Alternativas

• 1 -
  A alternativa I e V apresenta dados incorretos.
• 2 -
  A alternativa I, II, III e IV apresentam dados incorretos.
• 3 -
  A alternativa II apresenta dados incorretos.
• 4 -
  A alternativa III e IV apresenta dados incorretos.
• 5 -
  A alternativa V apresenta dados incorretos.

Sua resposta

5 -

A alternativa V apresenta dados incorretos.

Questão 4

Nota: Não gerada

A elaboração das Fichas de Cultura, a partir de desenhos e fotos; no momento da alfabetização eram representadas em cartazes ou projetadas em slides, partindo sempre de situações existenciais, provocando assim, os primeiros debates. Tais Fichas eram criadas:

Alternativas

• 1 -
  pela própria comunidade.
• 2 -
  pelo educador.
• 3 -
  pelo Ministério da Educação.
• 4 -
  por Paulo Freire.
• 5 -
  Nenhuma das Anteriores.

Sua resposta

1 -

pela própria comunidade.

Questão 5

Nota: Não gerada

Atualmente podemos observar que, pautada em legislação; uma das principais funções da escola, centra-se em procurar a melhor forma de democratizar conhecimentos historicamente construídos pela humanidade. Nessa perspectiva, é sugerido que o trabalho dos professores seja ressignificado, bem como sua forma de organizar as atividades em Sala de Aula, para tanto é Correto afirmar que o professor deve:

Alternativas

• 1 -
  Buscar o entendimento de que alunos da EJA possuem ainda não experiências significativas que contribuem para sua aprendizagem.
• 2 -
  A condição de analfabeto, quando adulto, implica em patologia tais como; déficit ou deficiência que não possibilitaram sua aprendizagem em tempo oportuno.
• 3 -
  O analfabetismo deve ser entendido como expressão individual de fracasso, do aluno que não conseguiu se adequar as regras do espaço escolar.
• 4 -
  Mediar o universo da oralidade com o universo da língua escrita é atividade do professor. A mediação pode se realizar através da compreensão de que a leitura da palavra escrita não deve ser descontextualizada da leitura do mundo.
• 5 -
  O universo vocabular dos alunos (linguagem falada), não deve ser valorizado pelo professor, haja vista que os alunos pronunciam palavras erradas e nem sempre de fácil entendimento.

Sua resposta

4 -

Mediar o universo da oralidade com o universo da língua escrita é atividade do professor. A mediação pode se realizar através da compreensão de que a leitura da palavra escrita não deve ser descontextualizada da leitura do mundo.

Petrolina 121 anos de emancipação

O município de Petrolina comemorou na última quarta-feira, dia 21, aniversário de 121 anos de emancipação política. 

Para celebrar, a prefeitura realizarou o tradicional desfile cívico na Avenida Guararapes, no Centro, além de shows musicais. As festividades começaram às 5h, com a Alvorada Festiva, com participação da Orquestra Philarmônica 21 de setembro pelas principais ruas.

O desfile cívico teve inicio às 18h20min, reunindo 50 pelotões, entre escolas públicas municipais, estaduais, com carros alegóricos, bem como fanfarra, instituições e representantes da segurança pública.

As apresentações musicais iniciam às 20h30min com o DJ Rhuan, na Orla da cidade. A banda Aviões do Forró sobe ao palco às 21h30min, para encerrar as comemorações do aniversário do município.

Miguel lidera disputa para Prefeitura de Petrolina com 33%, diz Ibope

Pesquisa Ibope divulgada nesta quinta-feira (22) aponta os seguintes percentuais de intenção de voto na corrida para a Prefeitura de Petrolina.

- Miguel Coelho (PSB) – 33 %- Odacy Amorim (PT) – 23%- Adalberto Cavalcanti (PTB) – 17%- Edinaldo Lima (PMDB) – 15%- Perpertua Rodrigues (PSOL) – 1%- Branco/nulo – 6%- Não sabe/não respondeu – 5%

A pesquisa foi encomendada pela TV Grande Rio.

O Ibope ouviu 504 eleitores entre os dias 18 e 20 de setembro. A margem de erro é de 4 pontos percentuais, para mais ou para menos. O nível de confiança é de 95%, o que quer dizer que, se levarmos em conta a margem de erro de quatro pontos, a probabilidade de o resultado retratar a realidade é de 95%. A pesquisa foi registrada no Tribunal Regional Eleitoral de Pernambuco (TRE-PE), sob o protocolo 05558/2016.

Rejeição

O Ibope também apontou a rejeição dos candidatos. A maior rejeição é a de Edinaldo Lima (40%). Na sequência, aparecem Adalberto Cavalcanti (39%), Perpétua Rodrigues (35%), Miguel Coelho (29%), Odacy Amorim (23%). Poderia votar em todos 2%. Não sabe ou não respondeu 7%.

Avaliação da administração de Julio Lossio

Na mesma pesquisa, os eleitores também responderam sobre a avaliação da administração do prefeito Julio Lossio (PMDB). Veja os números:

- Ótima – 6%- Boa – 17%- Regular – 38%- Ruim – 11%- Péssima – 26%- Não sabe/não respondeu - 2%.

Do G1 Petrolina

APAC diz que Petrolina tem baixa umidade do ar

A Agência Pernambucana de Águas e Climas (Apac) emitiu alerta sobre a baixa umidade do ar em Petrolina, no Sertão de Pernambuco. O mesmo efeito ainda foi registrado em Ouricuri, também no Sertão do Estado. Os índices enquadram as cidades em estado de alerta e a população deve ficar atenta aos cuidados necessários para o tipo de situação. Para os próximos dias a umidade deve permanecer abaixo dos 20%  e a temperatura acima de 34ºC.

De acordo com a Apac, a presença de uma massa de ar seco sobre o Estado de Pernambuco está inibindo a formação de nuvens, elevando a temperatura na região e provocando valores baixos da umidade relativa do ar. Em Petrolina foi registrado 17% e em Ouricuri a umidade relativa do ar ficou em 14%.

Em caso de registros entre 12% e 20%, o órgão classifica a situação como estado de alerta. Entre os principais problemas decorrentes da baixa umidade do ar estão as complicações alérgicas e respiratórias, sangramento pelo nariz, ressecamento da pele, irritação dos olhos, além do aumento do potencial de incêndios em pastagens.

Enquanto a cidade estive em estado de alerta, a Apac recomenda ficar atento aos exercícios físicos e trabalhos ao ar livre entre as 10h e 16h; evitar aglomerações em ambientes fechados e usar soro fisiológico para olhos e narinas.

Do G1 Petrolina

AV2 - LICENCIATURAS - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

Questão 1

Nota: Não gerada

Esta corrente teórica da Psicologia tem como um de seus fundamentos a existência do Inconsciente enquanto região mental que contém diversos conteúdos aos quais não temos acesso, mas que influenciam nossos comportamentos. Busca compreender o funcionamento psíquico e os processos inconscientes que influenciam a conduta normal ou patológica do indivíduo. Assinale a alternativa que representa esta teoria

Alternativas

• 1 -
  Behaviorismo.
• 2 -
  Psicologia humanista.
• 3 -
  Psicologia cognitiva.
• 4 -
  Psicanálise.
• 5 -
  Construtivismo.

Sua resposta

4 -

Psicanálise.

Questão 2

Nota: Não gerada

Segundo Piaget, a criança nasce com um conjunto de mecanismos sensório-motores, os quais comportam funções e estruturas. As funções consistem nos modos biologicamente herdados de interação do indivíduo com o ambiente, e, entre elas, duas são básicas: a função de organização e a função de adaptação. Ao longo do desenvolvimento, enquanto as funções permanecem inalteradas, as estruturas se inserem num movimento ininterrupto de mudanças. Esse movimento de passagem é designado como processo

Alternativas

• 1 -
  de acomodação.
• 2 -
  de maturação.
• 3 -
  de equilibração.
• 4 -
  da centralização.
• 5 -
  reflexo.

Sua resposta

3 -

de equilibração.

Questão 3

Nota: Não gerada

A teoria histórico-cultural de Vigotski é baseada no pressuposto de que a qualidade do trabalho pedagógico está relacionada com as interações sociais que são a base para que o indivíduo consiga compreender as representações mentais de seu grupo social e tenha um aprendizado.Do ponto de vista de Vigotski, que papel desempenha o educador, aqui compreendido como: pais, professores, parceiros mais experientes, no processo de desenvolvimento?

Alternativas

• 1 -
  Explorador.
• 2 -
  Detentor do conhecimento.
• 3 -
  Mediador.
• 4 -
  Transmissor de conteúdo.
• 5 -
  Amigo.

Sua resposta

3 -

Mediador.

Questão 4

Nota: Não gerada

Segundo Skinner, o que propicia a aprendizagem dos comportamentos é a ação do organismo sobre o meio e o efeito resultante, no sentido de satisfazer-lhe alguma necessidade, ou seja, a relação que se estabelece entre ação e seu efeito. O comportamento que tem como consequência um estímulo que afeta sua frequência é chamado

Alternativas

• 1 -
  reflexo.
• 2 -
  reforçado. 
• 3 -
  secundário. 
• 4 -
  operante. 
• 5 -
  condicionado negativamente.

Sua resposta

4 -

operante. 

Questão 5

Nota: Não gerada

Para Freud, na sua teoria do desenvolvimento psicossexual, a gratificação passa por uma série ordenada de fases: oral, anal, fálica, latência e genital, definidas em termos de partes do corpo que as pessoas usam para satisfazer seus impulsos. Analise as sentenças abaixo sobre as fases do desenvolvimento psicossexual e assinale a alternativa correta.

Alternativas

• 1 -
  Na fase fálica, a atenção da criança dirige-se da zona oral para a zona anal, acompanhando a maturidade fisiológica para controlar os esfíncteres (2-3 anos de idade).
• 2 -
  Na fase de latência, a libido concentra-se nos órgãos genitais, sendo uma organização da sexualidade muito próxima àquela do adulto.
• 3 -
  Na fase oral, a necessidade de satisfação oral pode vir independente da necessidade de alimento, mesmo sem fome, a criança chupa o dedo, leva objetos à boca, porque busca o alívio das tensões internas.
• 4 -
  A fase anal tem sua origem na dissolução do Complexo de Édipo, onde a figura do pai não tem relevância para o filho.
• 5 -
  A fase genital é o estágio inicial do desenvolvimento libidinal instintual e a satisfação erógena encontra-se na região oral.

Sua resposta

3 -

Na fase oral, a necessidade de satisfação oral pode vir independente da necessidade de alimento, mesmo sem fome, a criança chupa o dedo, leva objetos à boca, porque busca o alívio das tensões internas.