UNOPAR - Av1 - Pedagogia - Arte, Educação e Música

OPÇÕES DE RESPOSTAS:

1- C
2- B
3- A
4- B
5- D

1) Segundo Martins (1998), a arte é um tipo de representação simbólica de objetos e ideias, que também podem ser visuais, sonoros, gestuais ou corporais. De acordo com essa concepção, quais as linguagens artísticas da arte?

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Alternativas:

• a)
  Música, teatro, ginástica e dança.
• b)
  Música, artes visuais, teatro e escultura.
• c)
  Música, artes visuais, teatro e dança.
• d)
  Música, expressão corporal, teatro e pintura.

2)

Assinale a alternativa que contém afirmações corretas sobre o desenho no ambiente escolar.

I. O professor deve interferir no desenho da criança, para que ela aprenda os modelos adequados para a sua faixa etária;

II. O professor não deve interferir no desenho da criança;

III. Ao pedir um desenho, o professor precisa se certificar que a criança tenha um repertório imagético sobre o tema a ser trabalhado.

IV. Os desenhos prontos, para colorir, são indicados para desenvolver a criatividade da criança.

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Alternativas:

• a)
  As alternativas I e III estão corretas.
• b)
  As alternativas II e III estão corretas.
• c)
  As alternativas III e IV estão corretas.
• d)
  As alternativas II, III e IV estão corretas.

3)

As orientações contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) sobre o trabalho com arte na escola, se baseiam na Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa. Essa proposta apresenta a articulação de três Eixos ou Campos Conceituais, quais são esses eixos?

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Alternativas:

• a)
  Produção, fruição e reflexão.
• b)
  Produção, memorização e reflexão.
• c)
  Fruição, reflexão e apreciação.
• d)
  Fruição, apreciação e reflexão.

4)

De acordo com Penna (1990), o processo de musicalização está relacionado com o desenvolvimento das percepções necessárias para que o indivíduo possa ser sensível à música. Qual das alternativas abaixo apresenta outra afirmação correta sobre o assunto.

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Alternativas:

• a)
  A vivência musical promovida pela musicalização, permite apenas o desenvolvimento de práticas musicais. Não há um desenvolvimento de outras habilidades ou competências.
• b)
  A musicalização infantil pode ser compreendida como um processo de educação musical, por meio de um conjunto de ações, inclusive, ações lúdicas.
• c)
  O desenvolvimento musical acontece somente de acordo com a aptidão da criança, ou seja, somente algumas crianças podem se desenvolver.
• d)
  Somente as crianças podem ser musicalizadas.

5)

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), o trabalho com música deve desenvolver que tipo de capacidades?

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Alternativas:

• a)
  Reconhecer manifestações artísticas de outras culturas, já que a cultura do outro é considerada sempre como uma cultura melhor.
• b)
  Copiar modelos existentes, estipulados pelo professor, já que as crianças ainda não conseguem criar.
• c)
  Descobrir-se como ser capaz ou incapaz de desenvolver-se musicalmente.
• d)
  Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros e produções musicais.