AV1 - LICENCIATURAS - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

Questão 1

Nota: Não gerada

Para planejar temos que ter claro o educando que queremos formar e a escola que temos e queremos, ter clareza quanto a nossa concepção de escola e sociedade. Implica em uma tomada de decisão, onde precisamos saber o que pretendemos (objetivos).

Considerando o ponto de vista didático, analise as asserções abaixo:

I. O conteúdo deve ser contextualizado e partir dos saberes prévios dos alunos;
II. Objetivos são elementos não utilizados em planos de ensino;
III. No planejamento de ensino deve haver uma relação direta entre objetivos, conteúdo e avaliação;
IV. A relação professor e aluno não influencia a qualidade do processo ensino-aprendizagem;
V. O conhecimento dos instrumentos de avaliação é fator determinante na elaboração de provas e testes.

Assinale a sequência que apresenta somente afirmações CORRETAS.

Alternativas

• 1 -
  Apenas as afirmações II,  III e V estão corretas.
• 2 -
  Apenas as afirmações II e IV estão corretas.
• 3 -
  Apenas as afirmações I, III e V estão corretas.
• 4 -
  Apenas as afirmações I , II e IV estão corretas.
• 5 -
  Apenas as afirmações I e III estão corretas.

Sua resposta

3 -

Apenas as afirmações I, III e V estão corretas.

Questão 2

Nota: Não gerada

Na organização do trabalho pedagógico deve ser apreciada a ação de planejar, nesta situação, alguns aspectos básicos devem permear o planejamento de uma boa aula, para que aconteça o desenvolvimento e a aprendizagem.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas

• 1 -
  Saber cuidar dos alunos e conhecer as suas famílias.
• 2 -
  Conhecer o aluno e conhecer o conteúdo que ensina.
• 3 -
  Saber educar os alunos e conhecer a direção escolar.
• 4 -
  Conhecer as famílias e saber cuidar dos alunos.
• 5 -
  Conhecer a equipe escolar e a comunidade escolar.

Sua resposta

2 -

Conhecer o aluno e conhecer o conteúdo que ensina.

Questão 3

Nota: Não gerada

É sabido que a avaliação precisa estar contida na organização do trabalho pedagógico, uma vez que demonstra as aprendizagens e as dificuldades do aluno, a fim de orientar o trabalho do docente.

Face ao exposto, assinale a alternativa que apresenta o tipo de avaliação que o educador deve utilizar no seu planejamento diário para formar novos conhecimentos e novas aprendizagens em seus alunos.

Alternativas

• 1 -
  Avaliação terapêutica.
• 2 -
  Avaliação quantitativa.
• 3 -
  Avaliação formativa.
• 4 -
  Avaliação somativa.
• 5 -
  Avaliação prognóstica.

Sua resposta

3 -

Avaliação formativa.

Questão 4

Nota: Não gerada

O processo de avaliação faz parte da organização do trabalho pedagógico do educador, o que é preciso é que ele compreenda qual é a sua finalidade.

Assinale a alternativa que descreve, o objetivo da avaliação da aprendizagem na ação do educador.

Alternativas

• 1 -
  Apontar as dificuldades dos alunos.
• 2 -
  Apontar as aprendizagens dos alunos.
• 3 -
  Demonstrar para os pais e para a direção o que o educador trabalhou.
• 4 -
  Distinguir a capacidade do educador.
• 5 -
  Auxiliar o educador ensinar melhor e o educando a aprender mais.

Sua resposta

2 -

Apontar as aprendizagens dos alunos.

Questão 5

Nota: Não gerada

O projeto político-pedagógico, indica um avanço quando verificamos, consensualmente, que sua elaboração se deu de forma participativa. Participação essa que abrangeu conflitos e negociações, resolvidas a partir de decisões majoritárias, recomendando uma nova forma de organização escolar, que rejeita o caráter hierárquico historicamente estabelecido.

Marques L. R. O projeto político-pedagógico e a construção da autonomia e da democracia nas representações dos conselheiros. In: Educação e Sociedade, 83(24): 577-97, 2003 (com adaptações).

Assinale a alternativa que não corresponde as finalidades do Projeto político-pedagógico.

Alternativas

• 1 -
  Ser elemento estruturante da identidade da instituição.
• 2 -
  Possibilitar a gestão democrática da escola: ser um canal de participação efetiva.
• 3 -
  Mobilizar pessoas em torno de uma causa comum, gerando solidariedade e parceria.
• 4 -
  Possibilitar a delegação de responsabilidades somente para ao diretor e a não transparência em suas ações.
• 5 -
  Ajudar a conquistar e consolidar a autonomia da escola.

Sua resposta

4 -

Possibilitar a delegação de responsabilidades somente para ao diretor e a não transparência em suas ações.