Av1 - PED - Lic - Ensino de Matemática

1)

O trabalho com a Resolução de Problemas implica em selecionar situações problemáticas, cotidianas e interessantes que possam estimular os alunos a participar ativamente das atividades. Uma das principais ideias dessa alternativa pedagógica é que os alunos:

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Alternativas:

• a)

  trabalhem com exercícios mecânicos.;
• b)

  aprendam Matemática para resolver problemas;
• c)

  aprendam algoritmos;
• d)

  trabalhem individualmente;
• e)

  aprendam Matemática resolvendo problemas;

  Alternativa assinalada

2)

De acordo com texto da psicopedagoga Clara Geni Berlin, intitulado "Repensando a Matemática: preparo docente precisa tornar-se elemento de compreensão do mundo", a Matemática que os alunos aprendem na escola deve dar acesso a:

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Alternativas:

• a)

  listas de procedimentos;
• b)

  novos meios de pensar;

  Alternativa assinalada
• c)

  aprendizagem de técnicas;
• d)

  regras complexas;
• e)

  novas fórmulas.

3)

Ao obter algum sucesso na resolução de exercícios matemáticos observando um exemplo resolvido é possível que, mesmo percebendo a estrutura do algoritmo presente na resolução, não se compreenda o conceito presente e nem a lógica desse algoritmo. O que se requer do aluno para que ele aprenda Matemática?

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Alternativas:

• a)

  Interesse, investigação e reflexão.

  Alternativa assinalada
• b)

  Ficar em silêncio.
• c)

  Memorizar resultados, algoritmos e fórmulas.
• d)

  Ler a teoria.
• e)

  Copiar todo o conteúdo no caderno.

4)

No ensino da Matemática voltado a criação e a construção do conhecimento, em que velhas práticas de sala de aula que levavam os alunos a reproduzirem e treinarem uma Matemática tida como pronta e acabada não existem, qual papel o aluno deve ocupar?

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Alternativas:

• a)

  Mediador
• b)

  Ouvinte
• c)

  Receptor de conhecimento
• d)

  Protagonista de sua aprendizagem

  Alternativa assinalada
• e)

  Indivíduo passivo do processo

5)

No processo de ensino e aprendizagem da Matemática por meio da Resolução de Problemas, o professor tem o papel de orientar e o aluno a de resolver o problema como um todo. Nessa perspectiva, quando um problema cumpre seu papel na sala de aula?

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Alternativas:

• a)

  Quando é trabalhado em várias aulas.
• b)

  Quando ele possui uma única resposta correta.
• c)

  Quando o aluno se interessa em resolvê-lo.

  Alternativa assinalada
• d)

  Quando se esgota o assunto matemático em uma única aula.
• e)

  Quando o aluno não consegue resolvê-lo.