1)
Conforme Estatuto da Criança e do Adolescente , Capítulo IV, art. 53, a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.
O referido artigo também assegura alguns direitos. Analise as afirmativas abaixo e assinale V, para verdadeiro e F, para falso:
( ) igualdade de condições para o acesso e permanência na escolar.
( ) direito de ser respeitado por seus educadores.
( ) acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
As afirmativas são, respectivamente:
Alternativas:
- a)V, V, F
- b)F, F, V
- c)V, F, V
- d)F, V, F
- e)V, V, VAlternativa assinalada
2)
Com relação às organizações inseridas no Terceiro Setor é possível identificar que as mesmas podem requer e atingir qualificações e certificações que contribuem para sua gestão.
Deste modo, analise as alternativas abaixo e assinale a correta com relação a qualificações e certificações.
Alternativas:
- a)A qualificação de Organização da Sociedade Civil Organizada – OSCIP, foi extinta na década de 1970 para dar lugar ao Título de Utilidade Pública Federal.
- b)O Título de Utilidade Pública Federal teve sua origem na década de 1930 e foi extinto recentemente.Alternativa assinalada
- c)O Certificado de Entidade Beneficente de Assistência Social pode ser requerido junto ao Ministério da Justiça.
- d)A qualificação como Organização Social deve ser pleiteada junto ao Conselho Nacional de Assistência Social.
- e)As alternativas (a) e (d) estão corretas.
3)
Conforme Baptista (2000), quais são as qualidades esperáveis de um projeto.
Analise as afirmativas abaixo e assinale V, para verdadeiro e F, para falso:
( ) simplicidade e clareza na redação;disposição gráfica adequada.
( ) objetividade e exatidão nas informações, na terminologia e nas especificações técnicas.
( ) ter relação invisível entre as operações previstas e o alcance dos resultados desejados.
( )apresentar limitação temporal e espacial.
As afirmativas são, respectivamente:
Alternativas:
- a)V, V, F, F.Alternativa assinalada
- b)F, F, V,V.
- c)V, F, V,F.
- d)F, V, F,V.
- e)V, V, V,F.
4)
No que se refere à educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento aos alunos público alvo da educação especial (BRASIL, 2008). Configura-se como público alvo da educação especial (PAEE) de acordo com a Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva (BRASIL, 2018) aquele constituído por estudantes com:
Alternativas:
- a)Deficiência, transtornos de aprendizagem e transtornos globais do desenvolvimento.
- b)Transtornos globais do desenvolvimento, déficit de atenção e altas habilidades/superdotação.
- c)Surdocegueira, transtornos funcionais específicos e altas habilidades/superdotação.
- d)Deficiência, transtornos funcionais específicos e altas habilidades/superdotação.
- e)Deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.Alternativa assinalada
5)
O processo de planejamento é uma ferramenta indispensável para a gestão de organizações do Terceiro Setor. Deste modo, compreendendo os diferentes conceitos imersos neste processo.
Analise as alternativas abaixo e assinale a correta:
Alternativas:
- a)PLANO – É o documento mais abrangente e geral, que contém estudos, análises situacionais ou diagnósticos necessários à identificação dos pontos a serem atacados, dos programas e projetos necessários, dos objetivos, estratégias e metas de um governo, de um Ministério, de uma Secretaria ou de uma Unidade.Alternativa assinalada
- b)PROGRAMA – É o documento mais abrangente e geral, que contém estudos, análises situacionais ou diagnósticos necessários à identificação dos pontos a serem atacados, dos programas e projetos necessários, dos objetivos, estratégias e metas de um governo, de um Ministério, de uma Secretaria ou de uma Unidade.
- c)PROGRAMA – É a menor unidade do processo de planejamento. Trata-se de um instrumento técnico-administrativo de execução de empreendimentos específicos, direcionados para as mais variadas atividades interventivas e de pesquisa no espaço público e no espaço privado.
- d)PLANO – É a menor unidade do processo de planejamento. Trata-se de um instrumento técnico-administrativo de execução de empreendimentos específicos, direcionados para as mais variadas atividades interventivas e de pesquisa no espaço público e no espaço privado.
- e)PLANO – É o documento que indica um conjunto de projetos cujos resultados permitem alcançar o objetivo maior de uma política pública.
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