Av2 - Seminário da Prática Viii: Tópicos Especiais II

1)

Conforme Estatuto da Criança e do Adolescente , Capítulo IV, art. 53, a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.

O referido artigo também assegura alguns direitos. Analise as afirmativas abaixo e assinale V, para verdadeiro e F, para falso:

( )  igualdade de condições para o acesso e permanência na escolar.

( )  direito de ser respeitado por seus educadores.

( )  acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

As afirmativas são, respectivamente:

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Alternativas:

• a)

  V, V, F
• b)

  F, F, V
• c)

  V, F, V
• d)

  F, V, F
• e)

  V, V, V

  Alternativa assinalada

2)

Com relação às organizações inseridas no Terceiro Setor é possível identificar que as mesmas podem requer e atingir qualificações e certificações que contribuem para sua gestão. 

Deste modo, analise as alternativas abaixo e assinale a correta com relação a qualificações e certificações.

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Alternativas:

• a)

  A qualificação de Organização da Sociedade Civil Organizada – OSCIP, foi extinta na década de 1970 para dar lugar ao Título de Utilidade Pública Federal.
• b)

  O Título de Utilidade Pública Federal teve sua origem na década de 1930 e foi extinto recentemente.

  Alternativa assinalada
• c)

  O Certificado de Entidade Beneficente de Assistência Social pode ser requerido junto ao Ministério da Justiça.
• d)

  A qualificação como Organização Social deve ser pleiteada junto ao Conselho Nacional de Assistência Social.
• e)

  As alternativas (a) e (d) estão corretas.

3)

Conforme Baptista (2000), quais são as qualidades esperáveis de um projeto.

Analise as afirmativas abaixo e assinale V, para verdadeiro e F, para falso:

( ) simplicidade e clareza na redação;disposição gráfica adequada.

( ) objetividade e exatidão nas informações, na terminologia e nas especificações técnicas.

( ) ter relação invisível entre as operações previstas e o alcance dos resultados desejados.

( )apresentar limitação temporal e espacial.

As afirmativas são, respectivamente:

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Alternativas:

• a)

  V, V, F, F.

  Alternativa assinalada
• b)

  F, F, V,V.
• c)

  V, F, V,F.
• d)

  F, V, F,V.
• e)

  V, V, V,F.

4)

No que se refere à educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento aos alunos público alvo da educação especial (BRASIL, 2008). Configura-se como público alvo da educação especial (PAEE) de acordo com a Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva (BRASIL, 2018) aquele constituído por estudantes com:

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Alternativas:

• a)

  Deficiência, transtornos de aprendizagem e transtornos globais do desenvolvimento.
• b)

  Transtornos globais do desenvolvimento, déficit de atenção e altas habilidades/superdotação.
• c)

  Surdocegueira, transtornos funcionais específicos e altas habilidades/superdotação.
• d)

  Deficiência, transtornos funcionais específicos e altas habilidades/superdotação.
• e)

  Deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

  Alternativa assinalada

5)

O processo de planejamento é uma ferramenta indispensável para a gestão de organizações do Terceiro Setor. Deste modo, compreendendo os diferentes conceitos imersos neste processo.

Analise as alternativas abaixo e assinale a correta:

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Alternativas:

• a)

  PLANO – É o documento mais abrangente e geral, que contém estudos, análises situacionais ou diagnósticos necessários à identificação dos pontos a serem atacados, dos programas e projetos necessários, dos objetivos, estratégias e metas de um governo, de um Ministério, de uma Secretaria ou de uma Unidade.

  Alternativa assinalada
• b)

  PROGRAMA – É o documento mais abrangente e geral, que contém estudos, análises situacionais ou diagnósticos necessários à identificação dos pontos a serem atacados, dos programas e projetos necessários, dos objetivos, estratégias e metas de um governo, de um Ministério, de uma Secretaria ou de uma Unidade.
• c)

  PROGRAMA – É a menor unidade do processo de planejamento. Trata-se de um instrumento técnico-administrativo de execução de empreendimentos específicos, direcionados para as mais variadas atividades interventivas e de pesquisa no espaço público e no espaço privado.
• d)

  PLANO – É a menor unidade do processo de planejamento. Trata-se de um instrumento técnico-administrativo de execução de empreendimentos específicos, direcionados para as mais variadas atividades interventivas e de pesquisa no espaço público e no espaço privado.
• e)

  PLANO – É o documento que indica um conjunto de projetos cujos resultados permitem alcançar o objetivo maior de uma política pública.