Av 1 - Inclusão no Ensino Regular

1)

Leia com atenção as afirmativas abaixo:

I - Segundo a Unesco, a UNICEF e o Banco Mundial, algumas crianças têm o direito de serem educadas de forma separada de outras;

II - A inclusão escolar é irrelevante do ponto de vista educativo;

III - Os instrumento e documentos internacionais impedem a construção de uma escola inclusiva, preferindo a criação de escolas especializadas;

IV - A Declaração Universal dos direitos humanos de 1948 afirmam que todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos;

V - As pessoas com necessidades especiais não são dotadas de consciência e racionalidade e não devem agir como os outros.

Assinale a alternativa correta em relação às afirmativas acima:

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Alternativas:

• a)

  Todas estão corretas.
• b)

  Somente a afirmativa IV está correta.

  Alternativa assinalada
• c)

  II e V estão corretas.
• d)

  I, III e IV estão incorretas.
• e)

  Somente V está correta.

2)

O humanismo filosófico, que defende a inclusão escolar de pessoas com deficiências, nos mostra que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes.

Partindo dessa afirmação, entendemos que a inclusão é um processo dinâmico que acompanha mudanças sociais e culturais de um grupo social. Diante disso podemos afirmar corretamente que: 

---

Alternativas:

• a)

  A inclusão escolar é um movimento que ocorre na escola sem a presença de outras redes sociais de apoio.
• b)

  A inclusão escolar é um movimento que precisa da atuação e atendimento das redes sociais de apoio, da família, da instituição escolar e da sociedade, ou seja, pressupõe a construção de uma sociedade mais inclusiva.

  Alternativa assinalada
• c)

  A inclusão escolar é um fenômeno muito recente que só se efetiva enquanto legislação educacional e não como um projeto de construção de uma sociedade inclusiva.
• d)

  A inclusão escolar prevê apenas que são necessárias adaptações curriculares pontuais.
• e)

  A inclusão parte do pressuposto que devemos educar crianças e jovens diferenciando-os socialmente e culturalmente.

3)

Sobre a APAE assinale a alternativa correta:

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Alternativas:

• a)

  Associação dos Pais e Amigos dos Especiais, criada em 1910 em São Paulo, junto ao hospital do Juquiri.
• b)

  Atendimento aos Pais e Alunos Especiais, criada em 1942 no Rio de Janeiro, anexa ao hospital psiquiátrico.
• c)

  Amigos e Pais de Alunos Excepcionais, criada em 1898 em Franco da Rocha.
• d)

  Associação dos Pais e Amigos dos Excepcionais, criada em 1954 no Rio de Janeiro, devido à presença de um casal de americanos do Narc (Association National Children Retard).

  Alternativa assinalada
• e)

  Associação dos Pais e Alunos Excepcionais, criada em 1942 em São Paulo pelo médico Dr. Franco da Rocha.

4)

Na Idade Média havia muita ignorância, crendices e crenças populares em relação à questão da deficiência.

Assinale a alternativa correta que explica como eram vistos os deficientes tanto pelo povo quanto pelas classes abastadas:

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Alternativas:

• a)

  Os deficientes eram vistos como desumanos e seres lendários.
• b)

  Os deficientes eram vistos como nobres criaturas, possuídos por espíritos desumanos.
• c)

  Os deficientes eram vistos como castigos de Deus, resultado da ira celeste, possuídos por maus espíritos ou pelo demônio.

  Alternativa assinalada
• d)

  Os deficientes eram vistos como ineducáveis, pois eram possuídos por maus espíritos.
• e)

  Os deficientes eram vistos como castigos de Deus para suas famílias e deveriam passar a vida mendigando por comida e bebida.

5)

"O homem de qualquer das famílias de tua linhagem que tiver deformidade corporal não oferecerá pães ao seu Deus, e nem se aproximará de seu Ministério; se for cego, se coxo, se tiver nariz pequeno ou grande, ou torcido; se tiver um pé quebrado ou a mão; se for corcunda [...]". Moisés (apud SILVA, 1987, p. 74)

SILVA, Otto Marques da. A epopéia ignorada – a pessoa deficiente na história do mundo de ontem e de hoje. São Paulo: CEDAS, 1987.

De acordo com o trecho acima, podemos dizer que, para os hebreus, as doenças crônica, física e mental e as deformidades indicavam:

---

Alternativas:

• a)

  Uma característica desagradável.
• b)

  Um castigo celestial.
• c)

  Um grau de impureza ou pecado.

  Alternativa assinalada
• d)

  Uma discriminação da igreja.
• e)

  Uma questão médica.

Av1 - Ser Social - Pesquisa Social e Oficina de Formação

1)

O assistente social, ao desenvolver uma pesquisa deve partir da compreensão de que:

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Alternativas:

• a)

  a metodologia inclui concepções teóricas, que se traduz no conjunto de técnicas e no potencial criativo do pesquisador. 

  Alternativa assinalada
• b)

   a  pesquisa é uma atitude e prática teórica de busca que define um processo acabado e eventual
• c)

   a pesquisa remete ao processo de produção do conhecimento, em que o sujeito busca confirmar uma realidade
• d)

   a pesquisa envolve uma abordagem teórica que capta e apreende a complexidade e as articulações da realidade de maneira total e completa.
• e)

   o objeto da pesquisa são as pessoas, foco da análise que provoca a indagação, constituídas como matéria inerte

2)

Sabendo-se que a pesquisa, no Serviço Social, expressa a dimensão investigativa da profissão, considere as afirmações abaixo. 

I - A pesquisa permite conhecer as reais condições de trabalho da categoria dos(as) Assistentes Sociais. 

II - A pesquisa permite identificar as condições de vida da população usuária dos serviços prestados. 

III - A pesquisa permite construir conhecimento definitivo, a-histórico e incontestável. 

Quais estão corretas?

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Alternativas:

• a)

  Apenas I
• b)

  Apenas II
• c)

  Apenas III
• d)

  Apenas I e II

  Alternativa assinalada
• e)

  Apenas II e III

3)

Ana Clara é assistente social e trabalha em uma Organização Não Governamental (ONG) que desenvolve ações com famílias em situação de vulnerabilidade social. A instituição na qual trabalha recebeu uma Carta Convite para apresentação de uma proposta de projeto social de uma organização internacional. Como pré- requisito, o projeto deve efetuar um estudo socioeconômico cujo resultado irá subsidiar a posterior avaliação de impacto. Ana Clara foi incumbida de realizar esse trabalho.Considerando que uma parte considerável da pesquisa será efetuada com base em situações vividas ou em relatos verbais, assinale a opção que indica as técnicas que Ana Clara deverá usar em sua pesquisa.

---

Alternativas:

• a)

   Acompanhamento social e anamnese social.
• b)

  Entrevista social e análise documental.
• c)

  Questionário e observação sistemática.

  Alternativa assinalada
• d)

  Grupo focal e análise do universo a ser estudado.
• e)

  Coleta de dados e amostra do universo a ser estudado.

4)

 Um dos pressupostos que fundamentam o uso de metodologias qualitativas de pesquisa é

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Alternativas:

• a)

   a ênfase no número de pessoas que vai prestar a informação.
• b)

    o diálogo crítico e criativo com a realidade.
• c)

   a necessidade de interação entre o sujeito e o objeto do conhecimento
• d)

    o modelo experimental e investigativo.
• e)

   o reconhecimento da importância de se conhecer a experiência social do sujeito.

  Alternativa assinalada

5)

É uma das etapas do processo de trabalho científico em pesquisa qualitativa. 

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Alternativas:

• a)

    a análise quantitativa dos resultados obtidos, confirmando ou não as hipóteses definidas e os resultados com os conceitos teóricos.
• b)

  o processo de conhecimento com o uso de técnicas que buscam a objetividade por meio de uma lógica formal e neutralidade no processo de investigação.
• c)

   a metodologia da experimentação, buscando a veracidade ou a falsidade de hipóteses, validadas por processos dedutivos matemáticos, do tipo causa e efeito.
• d)

  o objeto da pesquisa qualitativa é o mundo das representações, das relações e da intencionalidade enquanto parte do universo da produção humana.

e)

o conjunto de procedimentos que valoriza, compreende e interpreta os dados empíricos, sem contudo, relaciona-los  com a teoria.

Av2 - Ser Social - Pesquisa Social e Oficina de Formação

1)

 Essa  etapa, quando organizada, facilita o desenvolvimento e assegura uma lógica (passo a passo) na execução da pesquisa social. Então, reforçamos que ela se inicia com a consolidação e aplicação do instrumental e das técnicas escolhidas, em conformidade com o método.

Estamos nos referindo a qual etapa:

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Alternativas:

• a)

  Coleta de dados 

  Alternativa assinalada
• b)

  Seleção
• c)

  Codificação
• d)

  Tabulação
• e)

  Operação

2)

 Uma unidade de atendimento socioeducativo de semiliberdade tem a seguinte composição em seu quadro técnico: 01 assistente social, 01 psicólogo e 01 pedagogo. O assistente social, visando elaborar o seu projeto de intervenção profissional, decide fazer uma pesquisa com os adolescentes da referida unidade como forma de aprofundar o seu conhecimento a respeito dos usuários dos serviços da instituição. Em seu projeto o assistente social opta pela modalidade de pesquisa que "trabalha com o universo dos significados, dos motivos, das aspirações, das crenças, dos valores, das atitudes" (MINAYO, 2009, p.21). A modalidade de pesquisa escolhida pelo assistente social é a pesquisa:

---

Alternativas:

• a)

   quantitativa
• b)

  bibliográfica
• c)

   qualitativa

  Alternativa assinalada
• d)

  descritiva
• e)

   iconográfica;

3)

 Há uma particularidade histórica na concepção e no modo de pesquisar no âmbito do exercício profissional do Assistente Social. A pesquisa é concebida como:

---

Alternativas:

• a)

  interlocução da teoria, desconsiderando a interação com os sujeitos.
• b)

  simples trajetória de um método a ser seguido, com fins a serem alcançados e, posteriormente, avaliados.
• c)

  constitutiva de objetividade, desqualificando a subjetividade e o social.
• d)

  mediação constitutiva da identidade e do exercício profissional do Assistente Social, inerente, portanto, ao projeto ético-político da profissão.

  Alternativa assinalada
• e)

  processo investigativo em que o documento final a ser produzido desconsidera o loco social em que foi realizada.

4)

 O uso de abordagens qualitativas na pesquisa em Serviço Social privilegia o contato do pesquisador com o sujeito e prioriza os fatos que estão mais próximos do sujeito e que repercutem na sua vida, considerando seus sentimentos, valores, crenças, costumes e práticas sociais cotidianas. O uso desta metodologia nos remete a um pressuposto que se expressa

---

Alternativas:

• a)

   na busca para entender os fatos a partir da interpretação do pesquisador.
• b)

    no conhecimento do sujeito, o contexto em que ele vive e o juízo de valor sobre a sua prática social.
• c)

    na vivência dos sujeitos, operando com pressuposições em relação ao significado.
• d)

   na objetivação do fenômeno, ou seja, uma tentativa de neutralidade do pesquisador em relação ao objeto de estudo. 

  Alternativa assinalada
• e)

   a partir de um distanciamento relativo dos sujeitos pesquisados.

5)

Sobre o planejamento de uma pesquisa, assinale a afirmativa correta.

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Alternativas:

• a)

  Consiste em uma proposta, na qual são registrados os fundamentos, as diretrizes e as decisões a serem tomadas no decorrer da sua execução.
• b)

  É um processo de reflexão e tomada de decisão acerca dos objetos e procedimentos a serem adotados.
• c)

  É um documento formado por título e tema, justificativa, problema, objetivos, metodologia, resultados esperados, cronograma e orçamento.

  Alternativa assinalada
• d)

  É a etapa de um projeto que decide, com objetividade e clareza, o que se pretende pesquisar
• e)

  Consiste em um cronograma que estabelece as ações e as etapas a serem realizadas por meio de uma planilha detalhada do orçamento.

Av 2 - Libras: Aspectos Linguístico - Estruturas Gramaticais

1)

Utilizando as figuras em LIBRAS apresentadas abaixo, complete a frase com a ordem adequada do vocabulário:

"O ______________________ chegou muito ______________________ à ______________________.

---

Alternativas:

• a)

  C, B, A
• b)

  A, B, C
• c)

  B, C, A
• d)

  B, A, C

  Alternativa assinalada
• e)

  A, C, B

2)

Das figuras abaixo apresentadas, quais se referem a uma profissão?

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Alternativas:

• a)

  B, D

  Alternativa assinalada
• b)

  A, C
• c)

  A, D
• d)

  B, C
• e)

  C, D

3)

Considerando os tipos de sentenças em LIBRAS, a qual tipo se refere a definição abaixo?

"Esse tipo de sentença se caracteriza pelo franzimento da testa e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima" (p.13)

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Alternativas:

• a)

  Negativa
• b)

  Afirmativa
• c)

  Interrogativa

  Alternativa assinalada
• d)

  Neutra
• e)

  Exclamativa

4)

No contexto dialógico da LIBRAS, as frases interrogativas são marcadas por termos como: quem, que, quando, qual. Em qual posição eles devem estar na frase?

---

Alternativas:

• a)

  Início da frase
• b)

  indiferente
• c)

  após o sujeito
• d)

  final da frase

  Alternativa assinalada
• e)

  meio da frase

5)

O verbo direcional, em LIBRAS, reflete a ação verbal e parte do emissor em direção ao receptor. Este comportamento no uso do verbo está relacionado à concordância. Assinale a alternativa em que há outra definição correta para esta classe verbal:

---

Alternativas:

• a)

  A direção do sinal parte do objeto (ponto inicial) para o sujeito (ponto final)
• b)

  A direção do sinal é indiferente, desde que haja ponto inicial e ponto final
• c)

  A direção do sinal é coincidente entre ponto inicial e final, independe do sujeito
• d)

  A direção do sinal parte (ponto inicial) e terminal (ponto final) no objeto
• e)

  A direção do sinal parte do sujeito (ponto inicial) para o objeto (ponto final)

  Alternativa assinalada

Av 1 - Libras: Aspectos Linguístico - Estruturas Gramaticais

1)

Sabemos que verbos são representados por palavras que indicam uma ação ou acontecimento que se passa em um determinado tempo. Assim, podemos afirmar que em LIBRAS os verbos:

---

Alternativas:

• a)

  São flexionados, assim como na língua portuguesa
• b)

  Possuem afixos que indicam sua variabilidade
• c)

  Não se flexionam e são indicados separadamente por outros elementos

  Alternativa assinalada
• d)

  Variam em pessoa, modo e tempo através das flexões verbais
• e)

  Não expressam um acontecimento representado no tempo

2)

Para traduzirmos uma determinada frase doa Língua Portuguesa para a LIBRAS, precisamos estar atentos às diferenças gramaticais existentes entre a língua de partida e a língua de chegada. Assim, uma das questões a serem observadas diz respeito ao uso de verbos, que diferentemente do português, em LIBRAS é caracterizado por:

---

Alternativas:

• a)

  Flexão verbal a partir da conjugação em tempo, modo e pessoa
• b)

  Uso de afixos que indicam a sua variabilidade de tempo e pessoa
• c)

  Uso equivalente ao da língua portuguesa, sem variação gramatical
• d)

  Construção de frases sem o uso de elementos verbais
• e)

  Inflexão verbal, uso de advérbios de tempo e pronomes pessoais

  Alternativa assinalada

3)

Os verbos em LIBRAS podem ser classificados de diferentes formas, sendo estas:

---

Alternativas:

• a)

  Sem e com concordância, espaciais e de negação

  Alternativa assinalada
• b)

  Sem concordância, visuais e de negação
• c)

  Espaciais, não espaciais e de afirmação
• d)

  Sem e com concordância, visuais e de afirmação
• e)

  Com concordância, de afirmação e negação

4)

Ao construirmos uma frase em LIBRAS podemos utilizar de categorias verbais diferentes. Analise a frase abaixo e indique a classificação adequada para o verbo destacado: "EU AVISAR VOCÊ SOBRE A PROVA"

---

Alternativas:

• a)

  Sem concordância
• b)

  Espacial
• c)

  Visual
• d)

  Com concordância

  Alternativa assinalada
• e)

  De negação

5)

Em relação aos verbos classificados em LIBRAS como verbos com concordância podemos afirmar:

I.Possuem movimentos direcionais que permitem identificar sujeito e objeto

II.Sempre usam pronome pessoal para identificar sujeito e objeto

III.Não se flexionam em relação à pessoa, número e aspecto usam afixos

IV.Se flexionam em pessoa, número e aspecto sem incorporar afixos locativos

São corretas as afirmações:

---

Alternativas:

• a)

  I, II e IV
• b)

  I e IV

  Alternativa assinalada
• c)

  II e III
• d)

  I, II e III
• e)

  I, III e IV