Av1 - Pedagogia - Ensino de Natureza e Sociedade na Educação Infantil

1)

O ensino de questões que envolvem o Eixo Natureza e a Sociedade são fundamentais para a formação dos alunos na Educação Infantil. Para esta fase de escolaridade, o ensino de natureza e sociedade propõe:

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Alternativas:

• a)
  Que os alunos conheçam a vida de alguns cientistas brasileiros famosos.
• b)
  Que os alunos dominem aos poucos o vocabulário científico.
• c)
  Favorecer a compreensão de diferentes áreas que envolvem as Ciências Naturais e Sociais.
• d)
  Experiências que possibilitem uma aproximação ao conhecimento das diversas formas de representação e explicação do mundo social e natural.

2)

Como integrantes de grupos socioculturais, as crianças vivenciam experiências e interagem num contexto de conceitos, valores, objetos e representações sobre os mais diversos temas a que têm acesso na vida cotidiana.

De acordo com o mundo em que vivem, as crianças mostram-se:

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Alternativas:

• a)
  Indiferentes porque nesta fase de escolaridade as crianças são muito pequenas para compreender os fenômenos naturais.
• b)
  Curiosas, mas com poucas habilidades para investigarem o ambiente, que deverão ser desenvolvidas somente nos anos finais.
• c)
  Curiosas e investigativas. Dessa forma a escola deve aproveitar a curiosidade dos alunos para as questões de ensino e aprendizagem.
• d)
  Indiferentes, por isso, a escola deve motivá-las oferecendo oportunidades para compreensão dos fenômenos naturais.

3)

O Eixo Natureza e Sociedade apresentado no Referencial Curricular para a Educação Infantil apresenta diferentes propostas que visam a compreensão dos fenômenos naturais e sociais pelos alunos.

Assinale a alternativa que apresenta uma perspectiva de trabalho com esse eixo:

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Alternativas:

• a)
  Discutir a importância da construção de valores, habilidades, voltadas para a conservação do meio ambiente e melhoria da qualidade de vida.
• b)
  Aprender vocabulário, conhecer números e realizar as primeiras operações matemáticas.
• c)
  Estudar a linguagem em suas diversas manifestações, como escrita e falada.
• d)
  Desenvolver habilidades para desenhos, pinturas e demais representações artísticas.

4)

As diferentes formas de compreender, explicar e representar elementos do mundo coexistem e fazem parte do repertório sociocultural da humanidade. Neste sentido pode-se afirmar corretamente quanto aos mitos e lendas:

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Alternativas:

• a)
  Mitos e as lendas representam uma das muitas formas de explicar os fenômenos da sociedade e da natureza.
• b)
  Os mitos e lendas nunca podem ser usados para explicar fenômenos da natureza.
• c)
  Na Educação Infantil e Anos Iniciais o professor deve usar sempre os mitos para explicar fenômenos naturais.
• d)
  Os mitos devem ser usados na educação formal para explicar os fenômenos sociais.

5)

Sabemos que o trabalho com os conhecimentos derivados das Ciências Humanas e Naturais deve ser voltado para a ampliação das experiências das crianças e para a construção de conhecimentos diversificados sobre o meio social e natural. Neste sentido é correto afirmar que:

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Alternativas:

• a)
  No trabalho com o eixo Natureza e Sociedade devem ser considerados aspectos físicos, biológicos, geográficos, históricos e culturais.
• b)
  Para abordar questões sobre o Eixo Natureza e Sociedade devem ser priorizados os temas referentes à Educação Ambiental.
• c)
  Os assuntos prioritariamente abordados devem contemplar a Educação Sexual.
• d)
  Os assuntos priorizados neste eixo devem ser aqueles relativos aos aspectos culturais.